Un apprentissage en évolution : la cartographie des incidences, outil d’adaptation du processus de planification, de suivi et d’évaluation de St2eep

Le processus de planification, de suivi et d’évaluation (PS&E) mené dans le cadre du Programme de formation des enseignants du secondaire en éducation environnementale (ST2eep) est passé d’un simple exercice de redditions de comptes à une démarche participative structurée, axée sur l’apprentissage. La transformation de ce processus a été facilitée par l’application de la cartographie des incidences aux étapes clés du cycle de vie du programme. Il existe un lien étroit entre les mécanismes de PS&E de ST2eep et les fondements de la cartographie des incidences. Ceux-ci reposent en effet sur la participation et font appel à l’autoévaluation et à l’apprentissage en équipe en vue de parvenir à un processus de PS&E utile aux différents intervenants. Grâce à l’adoption, et à l’adaptation, de la cartographie des incidences, le processus de PS&E a été intégré aux cycles de gestion du programme et permet d’éclairer la planification future. La cartographie des incidences a constitué un cadre utile pour relever les défis auxquels devaient s’attaquer les responsables du programme au chapitre de la durabilité, et pour concevoir des mécanismes de renforcement des capacités dans lesquels les rôles des différents intervenants sont clairement définis.